Preferências visuais das crianças em salas de aula de educação infantil: uma aproximação experimental
Auteur(s): |
Natalia Giraldo Vásquez
Fernando Oscar Ruttkay Pereira Ariane Kuhnen |
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Médium: | article de revue |
Langue(s): | portuguais |
Publié dans: | Ambiente Construído, septembre 2018, n. 3, v. 18 |
Page(s): | 11-28 |
DOI: | 10.1590/s1678-86212018000300265 |
Abstrait: |
Em conforto visual, as pesquisas com crianças têm sido direcionadas ao estudo dos impactos da luz no desempenho acadêmico, e não propriamente na avaliação das preferências, o que evidencia a carência teórica e metodológica nessa linha de estudo. No caso de crianças mais novas, entre 4 e 7 anos de idade, como as habilidades básicas para o intercâmbio verbal estão em desenvolvimento, restringe-se a aplicação de testes escritos. Este artigo, resultado de um trabalho conjunto entre arquitetura e psicologia, apresenta uma abordagem experimental e multimétodos para levantar as preferências do ambiente luminoso, da paisagem e das características de uso de salas de aula de educação infantil. O estudo foi realizado em duas salas de aula do Colégio Logosófico González Pecotche, da cidade de Florianópolis, durante o mês de agosto de 2015. Neste estudo participaram aproximadamente 30 crianças entre 4 e 6 anos de idade. Os resultados obtidos permitem identificar a preferência das crianças por elementos da paisagem natural e por ambientes luminosos mais claros. Foi identificada a relação que as crianças fazem entre as condições de iluminação e as atividades realizadas. Finalmente, a abordagem metodológica se mostra efetiva na aproximação das crianças e na avaliação das preferências com relação ao ambiente luminoso das salas. |
- Informations
sur cette fiche - Reference-ID
10412621 - Publié(e) le:
12.02.2020 - Modifié(e) le:
12.02.2020