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Macrolevel and Microlevel Frameworks of Experiential Learning Theory in Construction Engineering Education

Auteur(s):


Médium: article de revue
Langue(s): anglais
Publié dans: Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, , n. 2, v. 134
Page(s): 158-164
DOI: 10.1061/(asce)1052-3928(2008)134:2(158)
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  • Informations
    sur cette fiche
  • Reference-ID
    10333008
  • Publié(e) le:
    29.07.2019
  • Modifié(e) le:
    29.07.2019
 
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