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Instructors׳ perspectives on the pedagogy of architectural graduation projects: A qualitative study

Autor(en):

Medium: Fachartikel
Sprache(n): Englisch
Veröffentlicht in: Frontiers of Architectural Research, , n. 3, v. 8
Seite(n): 415-427
DOI: 10.1016/j.foar.2019.01.007
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  • Über diese
    Datenseite
  • Reference-ID
    10364428
  • Veröffentlicht am:
    15.08.2019
  • Geändert am:
    06.10.2019
 
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