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Using the Flipped Classroom Model in a Junior Level Course to Increase Student Learning and Success

Autor(en):
Medium: Fachartikel
Sprache(n): Englisch
Veröffentlicht in: Journal of Civil Engineering Education, , n. 3, v. 146
Seite(n): 05020003
DOI: 10.1061/(asce)ei.2643-9115.0000015
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  • Über diese
    Datenseite
  • Reference-ID
    10519250
  • Veröffentlicht am:
    06.12.2020
  • Geändert am:
    19.02.2021
 
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