0
  • DE
  • EN
  • FR
  • Internationale Datenbank und Galerie für Ingenieurbauwerke

Anzeige

Autor(en):
Medium: Fachartikel
Sprache(n): Englisch
Veröffentlicht in: arq: Architectural Research Quarterly, , n. 1, v. 4
Seite(n): 55-66
DOI: 10.1017/s1359135500002426
Abstrakt:

Architects are, with few exceptions, ‘school trained’. This paper traces the history of the relationship between architectural education and practice. It describes the approaches developed at Cambridge and the Bartlett in the 1960s - and the theories that each embodied: one based on architecture as a cultural manifestation and the other governing the science of building. The paper concludes with the view that we need to be more realistic in our attitude to artistic aspiration as a component of studying architecture while strengthening the ways by which building performance can be tested.

Structurae kann Ihnen derzeit diese Veröffentlichung nicht im Volltext zur Verfügung stellen. Der Volltext ist beim Verlag erhältlich über die DOI: 10.1017/s1359135500002426.
  • Über diese
    Datenseite
  • Reference-ID
    10362615
  • Veröffentlicht am:
    12.08.2019
  • Geändert am:
    12.08.2019